邛崍白沫學(xué)?！菊J(rèn)證通過】

    2014年9月24日下午14:00，邛崍平樂白沫江學(xué)校全校師生在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)隆重集會(huì)，舉行四川省青少年文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)藝術(shù)教育基地授牌儀式。省青少年文聯(lián)執(zhí)行主席袁亮代表文聯(lián)為該校授予“藝術(shù)教育基地”。在授牌儀式發(fā)言中對(duì)這所百年老校的文化底蘊(yùn)和當(dāng)下學(xué)校文學(xué)藝術(shù)教育成果大加贊賞。對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)教育注重學(xué)生全面發(fā)展給予高度評(píng)價(jià)和充分肯定。喻虎校長(zhǎng)希望學(xué)校藝術(shù)教育成果通過省青少年文聯(lián)這個(gè)權(quán)威專業(yè)的平臺(tái)宣揚(yáng)出去，讓學(xué)生才藝得以充分展示，讓更多的人了解邛崍平樂白沫江學(xué)校，希望學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)作品不僅在校園內(nèi)交流展示，更要走出校園，參加各種文藝賽事，在更大范圍得到肯定。

   執(zhí)行主席袁亮在發(fā)言中指出，省青少年文聯(lián)充分利用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)整合更多的社會(huì)資源持續(xù)推出高質(zhì)量的文化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)校園，旨在繁榮校園文化，營(yíng)造向真、向善、向美的校園文化藝術(shù)氛圍；為學(xué)生展示個(gè)人才藝與風(fēng)采搭建舞臺(tái)；培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力；培養(yǎng)青年學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、塑造魅力人格，提升綜合能力；加強(qiáng)藝術(shù)教育引導(dǎo)、啟發(fā)年輕人找準(zhǔn)合適的目標(biāo)，尋找適合自己目標(biāo)的生活方式，擁有自己的欣賞品味和高雅情操。為使青少年文聯(lián)開展的活動(dòng)接地氣，有針對(duì)性有實(shí)效，文聯(lián)在部分學(xué)校設(shè)立藝術(shù)教育基地，由省青少年文聯(lián)和學(xué)校共建共管。建立“四川省青少年文聯(lián)藝術(shù)教育基地”，旨在規(guī)范、引導(dǎo)藝術(shù)教育行為，發(fā)現(xiàn)和培育藝術(shù)教育典型，在堅(jiān)持社會(huì)效益優(yōu)先的前提下，促進(jìn)全省藝術(shù)教育事業(yè)健康有序發(fā)展。被命名的藝術(shù)教育基地，是政府主管部門和社會(huì)對(duì)其的肯定和認(rèn)可，對(duì)提高學(xué)校的社會(huì)信譽(yù)度，打造藝術(shù)教育品牌將起到積極推動(dòng)作用。

   邛崍白沫江學(xué)校是省青少年文聯(lián)授予的全省第一個(gè)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）級(jí)學(xué)校藝術(shù)教育基地，希望學(xué)校再接再厲，把藝術(shù)教育推向一個(gè)更高水平。

   參加授牌儀式的領(lǐng)導(dǎo)有邛崍市教育局副局長(zhǎng)周三琴、國際教育學(xué)院黨總支副書記張春蘭以及來自韓國、荷蘭等國留學(xué)生代表參加了授牌儀式。省青少年文聯(lián)副秘書長(zhǎng)岳波、蘇謙以及徐嘉助理也參加了授牌儀式。

省青少年文聯(lián)執(zhí)行主席袁亮為學(xué)校授牌

省青少年文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)與校方領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)校藝術(shù)教育工作

省青少年文聯(lián)執(zhí)行主席袁亮參觀學(xué)校美術(shù)教學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和省青少年文聯(lián)及教育局領(lǐng)導(dǎo)合影留念

     邛崍市平樂古鎮(zhèn)為中國歷史文化名鎮(zhèn)，早在公元前150年西漢時(shí)期就已形成集鎮(zhèn)，迄今已有2000多年歷史了。源于天臺(tái)山的白沐江穿鎮(zhèn)而過，四季風(fēng)景如畫。這里，老榕樹、吊腳樓、古橋古堰……以及無涯的竹海，孕育了人們田園詩般的山水情懷，涵養(yǎng)了一方自然清新的鄉(xiāng)土文化。 邛崍市平樂白沐江學(xué)校就坐落在這里，校園面積39000平方米，建筑錯(cuò)落有致，格調(diào)典雅優(yōu)美，校園綠樹成蔭。有教學(xué)班30個(gè)，在校學(xué)生 1700 人，教職員工 108 人。師生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，校園人文氛圍濃厚。

     近年來，該校扎實(shí)推進(jìn)特色素質(zhì)教育，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化為主線狠抓常規(guī)教學(xué)活動(dòng)和開展第二課堂活動(dòng)，教育教學(xué)取得了可喜的成效，多次榮獲上級(jí)部門表彰，成為農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育的典范。

     一、傳承“樂善”文化，為古鎮(zhèn)添彩 古鎮(zhèn)有一座老橋，叫“樂善橋”，是四川現(xiàn)存最大的古代石孔橋，橋建于清同治元年，由鄉(xiāng)賢周潼宣、張大賓等人承頭捐資，為善造福，是名“樂善”。而樂善好施也正是根植于平樂人思想里傳統(tǒng)文化的核心精神之一。白沫江學(xué)校有百年建校史，在其教育教學(xué)及其管理之中，不斷賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。今天，圍繞邛崍“363”工作計(jì)劃，學(xué)校倡導(dǎo)要建設(shè)美麗邛崍，離不開自然生態(tài)之美、文化傳承之美、人格魅力之美，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教育學(xué)生要與人為善，與物為善，與環(huán)境為善。 白沫江學(xué)?，F(xiàn)已初步形成“傳承樂善理念 、傳播樂善文化、培養(yǎng)樂善學(xué)生”的特色校園文化，配上古色古香的校園建筑，一所百年名校在絲路首城、文君故里閃耀著獨(dú)特的光芒，贏得了無數(shù)中外游客的青睞。學(xué)校被載入《百年樹人——成都老校、名校的歷史與傳承》一書，成為代表成都教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的二十六所典型學(xué)校之一，連續(xù)五年榮獲全市教育教學(xué)綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，2013年3月被成都市教育局命名為成都市首批、邛崍市唯一的“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”，優(yōu)異的成績(jī)吸引了成百上千來校參觀學(xué)習(xí)考察的各省市縣兄弟學(xué)校和單位，這些成績(jī)成為學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)的沉淀，構(gòu)成了學(xué)校師生精神教育的資源庫，正是這些資源的熏陶和影響，使學(xué)校真正成為弘揚(yáng)中華文化傳承的品牌學(xué)校。

     二、傳承竹編工藝，為古鎮(zhèn)增名 平樂古鎮(zhèn)的瓷胎竹編歷來有“東方藝術(shù)之花”的美譽(yù)，它集中了中國瓷器和傳統(tǒng)竹編工藝的優(yōu)點(diǎn)，具有優(yōu)雅別致，渾然天成的東方情調(diào)，尤其是瓷胎花瓶更是散發(fā)著淡雅清新的東方氣韻。正因?yàn)樗莫?dú)特存在，2008年6月被國務(wù)院批準(zhǔn)為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，2010年5月參加上海世博會(huì)展銷。 在近幾年的教育實(shí)踐中，該校依托地域文化特色，以綜合實(shí)踐活動(dòng)框架下的勞動(dòng)技術(shù)課為載體，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)新課程改革，挖掘與傳承瓷胎竹編文化，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手和動(dòng)腦的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校成立保護(hù)和傳承非遺物質(zhì)文化領(lǐng)導(dǎo)小組，精心編撰教材《傳世竹編》，詳細(xì)介紹瓷胎竹編的歷史、傳承以及生產(chǎn)制作。制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同年齡段學(xué)生進(jìn)行瓷胎竹編教學(xué)，聘請(qǐng)瓷胎竹編的傳承人游偉大師為學(xué)生作技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)，加強(qiáng)與管委會(huì)以及地方文化部門的對(duì)接，使之形成一種文化靚點(diǎn)，與社區(qū)教育學(xué)校、市就業(yè)局聯(lián)合開展就業(yè)培訓(xùn)，把學(xué)校建成竹編傳承的就業(yè)培訓(xùn)基地。投入30萬余元成立竹編操作室和陳列室，在操作室添置操作案臺(tái)、原材料臺(tái)、作品展示臺(tái)、投影儀、電腦、空調(diào)等設(shè)備，在陳列室添置陳列柜、茶幾、布景裝置等，展示學(xué)生制作的各種精美產(chǎn)品。 師生辛勤的耕耘，使瓷胎竹編之一古老技藝結(jié)出了豐碩的成果，共設(shè)計(jì)制作出上萬件各種竹編作品，其中作為向國際友人的贈(zèng)品已達(dá)1000多件。2006年11月，法國蒙比利埃市副市長(zhǎng)法布爾先生出訪中國，學(xué)生2件作品作為饋贈(zèng)禮品。2007年5月，有34件作品在四川省展覽館展出，同年7月，有10件作品作為市政府出訪法國時(shí)送給友人的禮品， 9月，學(xué)校竹編興趣小組學(xué)員接受中國國際廣播電臺(tái)的記者專題采訪。 2008年，瓷胎竹編被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，白沫江學(xué)校成為傳承這一技藝的基點(diǎn)學(xué)校。2009年，竹編教學(xué)被市教育局評(píng)為特色教育優(yōu)秀成果。2011年5月，瓷胎竹編參加成都市教育局在石室中學(xué)舉辦的特色教育成果展。2012年3月，被中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院確定為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承基地”，4月，被邛崍市文化局確定為民間藝術(shù)培訓(xùn)點(diǎn)，10月，學(xué)校傳世竹編特色教育在四川電視臺(tái)科教頻道專題播出。

     三、實(shí)施開放教育，為古鎮(zhèn)增輝 為擴(kuò)大白沫江學(xué)校教育對(duì)外開放程度，增強(qiáng)學(xué)校教育的國際影響力，打造教育國際化窗口學(xué)校，根據(jù)成都市教育局關(guān)于推進(jìn)成都教育國際化的意見，提出國際化教育理念。在2006年、2012年舉辦兩屆國際文化節(jié)，先后有來自美、英、法等21個(gè)國家的專家和師生500多人次到校進(jìn)行參觀訪問、教學(xué)指導(dǎo)和文化交流活動(dòng)，將瓷胎竹編課程教學(xué)列入國際理解教育課程的重要內(nèi)容，擴(kuò)大了白沫江學(xué)校的國際影響力。 2012年四川師范大學(xué)確定該校為“四川師范大學(xué)外國留學(xué)碩士生實(shí)踐基地”。引進(jìn)外籍教師，進(jìn)行英語教學(xué)和交流活動(dòng)，先后有50多人次不同國籍的留學(xué)生到校進(jìn)行教學(xué)及交流活動(dòng)。他們?cè)诮虒W(xué)之余，還在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，參觀平樂古鎮(zhèn)，了解平樂的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)平樂的生活習(xí)性。通過這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的英語口語水平，也為外國友人了解平樂、了解中國打開了一扇窗口。

     四、培養(yǎng)導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)，為古鎮(zhèn)增光 平樂古鎮(zhèn)每天接待成百上千的中外游客，以往，這些游客大多是來了就是自己走走看看，無目的，缺乏導(dǎo)游組織和對(duì)平樂的系統(tǒng)介紹。為了改變這一現(xiàn)狀，使中外游客進(jìn)一步了解平樂，熱愛平樂，也為豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)鄉(xiāng)土導(dǎo)游人才，結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn)，協(xié)助景區(qū)管委會(huì)合力打造平樂旅游。學(xué)校派出熊一青等一批骨干教師，歷時(shí)一年時(shí)間，走遍平樂山山水水，查閱平樂歷代文獻(xiàn)，訪遍平樂有影響的歷史老人，編寫《千年古鎮(zhèn)，魅力平樂》一書。全書五章十四節(jié)，詳細(xì)介紹了平樂優(yōu)越的自然地理、厚重的人文歷史、獨(dú)特的文化積淀。既是平樂游客旅游的一本資料書籍，又是培養(yǎng)小導(dǎo)游的教科書籍。 學(xué)校還努力打造小導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)，每周在各班安排一節(jié)導(dǎo)游課，讓所有學(xué)生對(duì)平樂有較全面的了解，對(duì)旅游知識(shí)有所掌握。根據(jù)學(xué)生的愛好和綜合素質(zhì)開設(shè)小導(dǎo)游興趣班，培養(yǎng)出優(yōu)秀的小導(dǎo)游。在課程安排上，輔以普通話、導(dǎo)游小常識(shí)，和英語、韓語、日語等國語言的基本口語。邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在老師的帶領(lǐng)下義務(wù)接待游客。近年來，學(xué)生小導(dǎo)游在重大節(jié)假日活躍在各個(gè)景點(diǎn)，出場(chǎng)近1000場(chǎng)次、接待了中外游客3000多人次，義務(wù)為中外游客進(jìn)行導(dǎo)游，成為平樂景區(qū)的一道風(fēng)景線。游客們對(duì)小導(dǎo)游的精彩講解、得體服務(wù)、天真表演贊不絕口，難以忘懷，四川電視臺(tái)在今年3月20日以《平樂小導(dǎo)游》為題進(jìn)行專題報(bào)道。 平樂白沫江學(xué)校根據(jù)教育自身的發(fā)展規(guī)律及其功能，扎實(shí)推進(jìn)特色素質(zhì)教育，努力構(gòu)建特色校園文化，培養(yǎng)了一代代具有樂善精神的接班人，為傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐，展示了學(xué)校教育“潤(rùn)物細(xì)無聲”的意境與魅力。