何開鑫：每一個(gè)孩子都有“天真的味道”

       封面新聞?dòng)浾?何晞?dòng)?/span>

      2018首屆青少年“四川歷史名人書畫傳習(xí)”活動(dòng)書法組評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)委們面對(duì)大量?jī)?yōu)秀作品，反復(fù)甄選，難以取舍。

      中國(guó)書法家協(xié)會(huì)員、四川省書法家協(xié)會(huì)顧問何開鑫告訴封面新聞，這次提交的作品質(zhì)量“很不錯(cuò)”。尤其讓他印象深刻的是，這一次孩子們提交的作品中篇幅尺寸都非常大，“有一種成人化的趨勢(shì)”。

書法家郭先生強(qiáng)（左）、何開鑫正在評(píng)選小學(xué)組的書法作品

      作品貴有辨識(shí)度

      孩子們?yōu)t灑大氣的作品獲得評(píng)委們極高的贊賞。一張又一張漂亮的大字，被挑入“上等”作品集中。令現(xiàn)場(chǎng)工作人員不得不提醒評(píng)審委員，名額有限，請(qǐng)?jiān)僬遄谩?/span>

      郭強(qiáng)笑稱何開鑫爺爺太心軟，何開鑫樂而不答?？吹胶闲囊獾淖髌?，何開鑫還忍不住用手機(jī)拍下來。何開鑫告訴封面新聞的記者，這幅字的作者才5歲，正好和他家小孫子同歲。他要拍回去給小孫子看看。

      何開鑫表示，一般5歲的孩子還未開蒙，而現(xiàn)場(chǎng)這些5、6歲的小書法家，臨起帖已經(jīng)像模像樣，“寫顏?zhàn)窒耦佔(zhàn)?，寫柳字像柳字，已?jīng)有辨識(shí)度了。這是十分難得的，需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)（才能做到）”。

何開鑫正在拍攝小書法家的作品

      天真之味

      除了流暢美觀的臨帖佳作，評(píng)委還特別喜歡寫得有點(diǎn)“歪歪扭扭”的大字，“這樣的字才真正是孩子的字，天真有韻味。”

      那么這些一眼看上去并不整齊的作品，為何可以被稱為古拙天真，何種是“壞”？何開鑫表示有三個(gè)主要區(qū)別方式。

      “第一，他寫的是誰的字，有沒有辨識(shí)度。這個(gè)一般孩子都沒有什么問題，因?yàn)楹⒆拥哪７铝軓?qiáng)；第二，用筆用得穩(wěn)不穩(wěn)當(dāng)，比如手是不是發(fā)抖，或者這個(gè)（結(jié)構(gòu)）是不是一點(diǎn)一劃去刻意安排的；還有就是整個(gè)造型能不能找到一個(gè)重心。”

      何開鑫說孩子本性天真，做事難免頑皮，寫起字也常常歪來倒去，但有時(shí)他們的作品卻有成年人難尋的天真之氣。這個(gè)氣質(zhì)不僅是單個(gè)文字能表現(xiàn)的，而是在一整幅文字的鋪排上。

      “小孩子的字還說不上（前后）呼應(yīng)，就是搭配。不好看的，字與字之間缺少搭配”，但富有氣韻的作品，字里行間都有自己的節(jié)奏和韻律，“他通過一只毛筆，寫出了自己（一種）童真的味道?！?/span>

      成熟化趨勢(shì)

      何開鑫發(fā)現(xiàn)雖然此次比賽的參加者主要是中小學(xué)生，提交的作品卻都“很大”。何開鑫覺得這是一個(gè)好現(xiàn)象，說明現(xiàn)在的書法修習(xí)者思想在走向成熟，“知道什么是一件好作品的基本要素。”

      書法是一種講究技巧的藝術(shù)，書法的成熟首先是技巧的成熟。結(jié)構(gòu)、用筆、用墨、章法，都是最基礎(chǔ)的東西。一幅好的作品，首先基礎(chǔ)技巧要過關(guān)。

      何開鑫不客氣地指出，這次比賽中有很多作品沒有落款，連基本規(guī)格也不符合。“一件作品有正文，也總要有作者的名字吧。有一部分作品連這個(gè)也不全，寫的是誰的詩(shī)不知道，誰寫的也不知道。”

      此外，同一個(gè)老師帶出來的學(xué)生作品也有同質(zhì)化的趨勢(shì)。何開鑫認(rèn)為書法教育要因材施教，雖然要有嚴(yán)格的教導(dǎo)，“更重要的是怎么讓小孩子愛上書法，自己（主動(dòng)）寫書法?！?/span>