童書作家楊紅櫻現(xiàn)身甌江小學(xué) 與小讀者分享兒童文學(xué)創(chuàng)作點(diǎn)滴

　　溫州網(wǎng)訊 (記者 徐起)3月23日上午，被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代最受小讀者喜愛”的童書作家楊紅櫻出現(xiàn)在甌江小學(xué)讀書節(jié)開幕式上，與甌江小學(xué)的小讀者們交流寫作心得，并接受了一場(chǎng)小記者們的“超級(jí)訪問”。

　　從笨女孩到童書作家

　　她鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣和專注力

　　楊紅櫻每一次的見面會(huì)，總有人問，“你為什么要為孩子寫作？你的作品又為什么這么受孩子喜歡？”楊紅櫻用兩個(gè)詞概括，就是“興趣”和“專注”，“我認(rèn)為一個(gè)人想把事情干成功，一定是依靠興趣，然后是足夠的專注?！睏罴t櫻說(shuō)道。

　　楊紅櫻回憶說(shuō)，自己小時(shí)候特別笨，上數(shù)學(xué)課還總會(huì)把“3”倒著寫，因此常常被身邊的同學(xué)嘲笑。用楊紅櫻的話說(shuō)，孩童時(shí)代的自己就像她筆下的“安琪兒”和“夏林果”。好在她的老師并沒有批評(píng)她，而是在全班同學(xué)面前鼓勵(lì)她。

　　二年級(jí)的一次作文課，楊紅櫻利用自己豐富的想象力將一篇?jiǎng)趧?dòng)作文寫成了一篇小童話，得到了老師極大的贊許，還把她的作品在全班，甚至全校同學(xué)面前朗讀。這讓她對(duì)寫作產(chǎn)生了自信心和濃厚的興趣，也為她日后的寫作之路播下了萌芽的種子。

甌江小學(xué)的小讀者正在朗讀自己寫給楊紅櫻的一封書信。

　　交流寫作經(jīng)驗(yàn)

　　創(chuàng)作靈感來(lái)自生活的觀察

　　從1998年到2018年，楊紅櫻的“馬小跳”寫了20年，她的書成為了伴隨一代人童年成長(zhǎng)的記憶?！皸罴t櫻老師，為什么‘馬小跳’的故事總也寫不完？您的寫作素材是從哪里來(lái)的？”一位五年級(jí)的孩子提問道。

　　“對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，只要生活不停止，素材永遠(yuǎn)都是會(huì)有的。”楊紅櫻微笑著回答道，“馬小跳”之所以能一寫就是20年，那是因?yàn)樗钦媸谴嬖诘?。楊紅櫻介紹，自己年輕時(shí)當(dāng)過(guò)老師，那時(shí)她班上就有這樣一個(gè)“淘氣包”，這也是“馬小跳”的原形。為什么“馬小跳”會(huì)這么受孩子們喜愛，楊紅櫻坦言，那是因?yàn)榕c過(guò)去傳統(tǒng)的十全十美的好孩子不同，“馬小跳”有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，他從校園生活中來(lái)，又能投射到孩子們身上去，他傳遞給孩子一個(gè)觀念“要相信最終一定能成為最優(yōu)秀的自己?！?/p>

　　當(dāng)然，除了觀察生活，想要寫好作文還要懂得利用想象力和細(xì)節(jié)描寫。楊紅櫻舉例了她書中一段馬小跳為媽媽制作十二層三明治的細(xì)節(jié)描寫片段。楊紅櫻通過(guò)對(duì)三明治制作過(guò)程的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)刻畫了馬小跳的人物性格。

　　楊紅櫻還透露，生活中她特別特別怕貓，從不敢靠近貓和正視貓的眼睛，但是從她筆下卻誕生了“笑貓”、“球球老老鼠”等膾炙人口的形象。楊紅櫻坦言她同樣是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫加上想象力創(chuàng)造出來(lái)的，光是“笑貓”的笑就分成了七、八種不同的類型，讓人讀后印象十分深刻。

甌江小學(xué)的小讀者們踴躍地舉手向楊紅櫻提問。

　　快樂閱讀興趣閱讀

　　用閱讀培養(yǎng)健康心靈與人格

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，楊紅櫻也談到了孩子閱讀的問題。她表示，許多家長(zhǎng)也總向她咨詢，應(yīng)該給孩子看哪些書？總是希望孩子看完某本書之后，就能立竿見影，寫作成績(jī)突飛猛進(jìn)。

　　楊紅櫻認(rèn)為，其實(shí)這是不少家長(zhǎng)們的一個(gè)誤區(qū)。兒童作品的對(duì)象是孩子，因此家長(zhǎng)應(yīng)該以大人的視角去代替孩子做選擇，而是應(yīng)該以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，只要是孩子喜歡的書都可以讀一讀。

　　甌江小學(xué)讀書節(jié)開幕式的最后，楊紅櫻還向小讀者分享了閱讀的快樂與重要性，她希望孩子們能夠真正愛上閱讀，通過(guò)閱讀培養(yǎng)健康的心靈與人格，將來(lái)成為“愛”的傳播者。同時(shí)，楊紅櫻也呼吁成年人能真正理解孩子、尊重孩子、包容孩子，以一顆平和的心陪伴孩子成長(zhǎng)。