2月9日，北京電影學院視聽傳媒學院的廣播電視編導專業(yè)招生考試開始。該專業(yè)為視聽傳媒學院2017年新開設專業(yè)，計劃招生15人，4112人報考，招錄比達274∶1，遠超表演專業(yè)114∶1的招錄比。據介紹，該新專業(yè)主要針對互聯網培養(yǎng)人才。圖為參加該專業(yè)考試的考生在考場外候場。 新華社發(fā) 沈伯韓 攝

　　隨著互聯網、移動互聯網的飛速發(fā)展，通信技術、存儲技術、運算技術的快速進步，影視受眾消費群的不斷年輕化，我國影視行業(yè)從內容生產到傳播，再到消費等整個流程和環(huán)節(jié)都深受影響，尤其是在整體環(huán)境、政策背景以及產品形態(tài)三方面正在發(fā)生深刻的變革：如今，在市場化和信息化的強烈刺激作用下，涉及影視行業(yè)全產業(yè)鏈條上的各種文娛元素都在全球市場快速流通，例如在電影制作環(huán)節(jié)，很多好萊塢電影大片都是多國企業(yè)的聯合投資、多國文化元素的融合植入、多國制作團隊的聯合制作、多國演員陣容的聯袂演出；而在發(fā)行放映環(huán)節(jié)，不再是分時段分區(qū)域差異化播映，而是全球各大城市同步發(fā)行熱映。其次是公共服務要求越來越高。影視公共文化服務訴求是我國影視藝術政治屬性決定的，具體有兩方面的含義，一方面是服務國家，即影視行業(yè)在高度全球化，積極參與全球市場角逐的同時，也要服務于國家傳播戰(zhàn)略和國家文化軟實力建設大局，傳播國家價值、塑造民族形象；另一方面是服務受眾，即影視行業(yè)在高度市場化的同時，也要遵循《中華人民共和國公共文化服務保障法》，體現國家公共服務意志和職責要求，為廣大貧困地區(qū)、弱勢群體提供更多更好的影視內容。為此，我們看到，國家加大對國家級媒體國際業(yè)務的投入，支持國內企業(yè)去海外并購歐美的影視企業(yè)，扶持獎勵一批“走出去”的影視精品；也看到國家在影視公共文化服務方面的舉措，從廣播電視“村村通”到“戶戶通”，從電影農村公益放映到全國藝術院線建立，以及國家農村數字化工程建設等。再次是跨界融合越來越快。在傳統影視藝術與互聯網競合共贏的形勢下，我們驚訝地發(fā)現，傳統的電影、電視綜藝、電視劇、動漫、游戲等影視藝術作品類型，借助互聯網這個平臺，其固有類型界限已經越來越模糊和游離，它們彼此跨界相生，交叉融合，不斷推陳出新，例如電視綜藝衍生出網絡綜藝，電視劇衍生出網劇，電影衍生出網絡大電影，還有一些很難準確歸類到某一影視藝術類型的新的藝術品種和藝術體驗方式出現，如微電影、微視屏、網絡直播、虛擬現實等。新的影視藝術樣態(tài)的出現只是一個結果，背后是影視創(chuàng)作生產理念與模式的變化，影視作品傳播平臺和渠道的變化，影視受眾接受方式與審美趣味的變化。

　　影視藝術教育與影視藝術發(fā)展密不可分，有很強的行業(yè)性和實踐性特點。影視藝術教育是藝術教育的重要組成部分，宏觀意義上指所有跟影視藝術行業(yè)、職業(yè)、產業(yè)相關的技能培訓、專業(yè)教育及學術研究。本文從狹義上理解，特指我國高等院校影視藝術專業(yè)教育。近些年，我國影視藝術教育有長足的進步和快速的發(fā)展，成為各大高校競相開設的熱門專業(yè)，無論是整體規(guī)模，開設院校類型還是專業(yè)分布上，都形成了較大的體量，在整個高等院校藝術教育中占據著重要位置。但就高等教育自身辦學規(guī)律而言，我國影視藝術教育的快速發(fā)展，甚至是盲目擴張也傷及了影視藝術相關學科發(fā)展和專業(yè)建設本身的質量和水平。在一些高校，影視藝術教育培養(yǎng)方向與行業(yè)發(fā)展趨勢出現沖突，培養(yǎng)理念跟不上時代發(fā)展步伐，培養(yǎng)出的專業(yè)人才很難或很慢適應行業(yè)發(fā)展需要。因此，當前影視藝術教育面臨著兩個尷尬的窘境：一方面影視市場對于影視藝術專業(yè)人才的需求量日漸增大，但亟需的高端人才、創(chuàng)新人才、綜合型人才又捉襟見肘、難以尋覓；另一方面影視藝術教育院校每年培養(yǎng)了大批的專業(yè)人才，但有大量的畢業(yè)生找不到工作或者放棄原有的專業(yè)理想，即專業(yè)忠誠度不高。當然，在影視藝術教育上，我們不可能苛求每所學校都是世界一流、國內一流的水準，應該有差異化、特色化發(fā)展，但是任何一所高校也不能無視影視藝術教育的基本規(guī)律和基本要求。導致影視藝術人才培養(yǎng)困境的原因很復雜，與影視行業(yè)自身的快節(jié)奏的變化有關，但更主要還是因為一些高校影視藝術教育的理念比較落后。

　　影視藝術教育不能緊跟著行業(yè)發(fā)展亦步亦趨，也不能只顧低頭走路，故步自封，自娛自樂。當前影視行業(yè)發(fā)生的巨變，對影視藝術教育正在或即將產生重大影響，影視藝術教育需要研判世界影視藝術發(fā)展的新形勢、新特點、新潮流，需要正視自身影視藝術教育存在的一些問題與不足，以此來創(chuàng)新教育發(fā)展理念，具體有以下三個方面建議：首先是擁有國際化的教育視野。這既是影視行業(yè)發(fā)展的迫切需要，也是影視藝術教育發(fā)展的內在要求。我國影視行業(yè)發(fā)展不可能脫離全球發(fā)展大的背景、大的趨勢、大的軌道，世界各國影視發(fā)展彼此影響，你中有我我中有你。當前，我國的一些優(yōu)秀文化企業(yè)如萬達影視、騰訊、阿里巴巴、小馬奔騰、四達時代等已經強勢進軍歐美主流影視市場，對老牌的影視院線、影視制作公司進行收購或參股，這也說明全球影視發(fā)展一體化的格局。與此同時，我們也發(fā)現，我國很多高校與歐美一些頂級的影視教育高校、傳媒教育高校不斷加強交流溝通，包括師生交流學習、合作辦學等。歐美一些知名院校在影視藝術教育、傳媒教育方面確實比我們有更悠久的歷史、更豐富的經驗，也一直走在世界的前沿，我們要縮小與他們的差距，就必須潛下心來，加強與他們的交流與合作，學習他們先進的教育方式、方法，利用他們優(yōu)質的教育資源。其次是擁有開放創(chuàng)新的教育意識。當前的影視藝術教育在跨界融合的形勢下面臨著審美思維和美學體驗的變化，藝術與技術結合形式與方式的變化，尤其是藝術樣態(tài)的裂變和重新整合。傳統影視美學中關于“真”“善”“美”的理論在當前的影視藝術創(chuàng)作生產與接受中出現尷尬：傳統的藝術真實正在受到VR（虛擬現實）、AR（增強現實）、MR（混合現實）和CR（影像現實）等藝術體驗方式的挑戰(zhàn)；虛擬游戲世界里的道德與現實生活中的道德之間的關系變得更加難以把握；傳統藝術中關于美的形式和特征在新的媒介環(huán)境下發(fā)生了變化甚至有顛覆性的錯位和失衡。影視藝術產品形態(tài)的變化以上已經有了詳細分析和介紹。這種形勢下，如果影視藝術教育還停留在傳統的美學思維，單一的創(chuàng)作制作手段，封閉的藝術類型邊界，那將很難適應影視藝術現狀的發(fā)展需要。所以必須有胸懷開放的、多元的思維和氣度，用創(chuàng)新的思維概念來指導影視藝術教育，既要有清晰的、傳統的影視藝術類型意識，又必須有面向未來的、創(chuàng)新的、大膽的、跨邊界的全媒體思維。再次是堅持特色化的教育思路。我國影視藝術教育走特色化的辦學宗旨與思路，這是由客觀實際決定的。這個“實際”有三個層面：第一個層面是與世界其他國家相比，我國影視藝術教育必須植根中國實際，必須尊重中國基本國情，走中國特色辦學之路。例如在影視傳媒屬性這個關鍵點上，我們就和西方傳媒有質的不同，我們的傳媒承擔著政治功能，有著鮮明的政治導向和清晰的社會責任，這些意識都貫穿我們影視藝術人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，不能動搖。第二個層面是與其他藝術類型相比，影視藝術教育必須植根影視行業(yè)實際，要研究影視藝術的特性，要遵行影視藝術發(fā)展規(guī)律。第三個層面是與其他院校相比，每個高校必須從自己學校的實際出發(fā)，包括辦學歷史、辦學優(yōu)勢、辦學資源，這是開辦影視藝術教育的立足點和出發(fā)點，如果脫離這個實際，盲目學習照搬其他高校經驗，往往會適得其反。

　　可以預見的是，當前及今后一段時期內，我國影視藝術教育受國家文化戰(zhàn)略與文化政策、影視行業(yè)發(fā)展實力與潛力、藝術學科升門類等的影響，發(fā)展形勢利好。在這種背景下，影視藝術教育必須創(chuàng)新教育理念，跟上時代和行業(yè)發(fā)展步伐，在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)體系等多方面進行大膽革新，探索完善符合教育規(guī)律、適應新的形勢、滿足新的需求的中國特色影視藝術教育之路。